孩子听不完绘本就跑了，怎么办？

很多家长都知道读绘本对孩子好，但却说不上好在哪里。

日本绘本之父松居直先生曾经说：「图画书不是孩子用来读的书，而是请别人读，用耳朵接受语言的书。」

——简·稚园

不知道大家有没有发现，小朋友特别喜欢拟声词。当孩子听故事的过程中，突然发出特别夸张的拟声词，就能够瞬间吸引他们的注意力

“骨碌   骨碌   骨碌”

“咕 咕 咕”

“吱——吱——”

每次读到吱——吱——宝宝们就会被这个拟声词吸引——孩子们有一个特点是，普遍笑点都很低。

大象“咚——咚——咚”

孩子听到好玩的有趣的声音，就会觉得好玩，有时候也会慢慢的跟你发出拟声词，也就慢慢参与阅读了。

很多孩子都喜欢反复读很多次同一本绘本，我们有时候觉得好无聊呀！但孩子依然乐此不疲，就像我们的妞妞宝宝，那天听《爷爷的爷爷的爷爷的爷爷》那本绘本听了5遍。

孩子为啥会这么执着的想要看同一本绘本呢？

因为小朋友喜欢自己能够预测情节，他们会有一种“尽在掌握”的掌控感。

这种感觉对一个小小孩来说，太重要了。“尽在掌握”的感觉对于培养孩子的自信是很重要的。

当反复读绘本后，孩子会对绘本内容很熟，孩子可以自然而然“接手讲故事的任务”了。比如很简单地，读《爷爷的爷爷的爷爷的爷爷》的时候，我会说：“爷爷的爷爷的爷爷是？”

小酒马上会接：“太太太太太爷爷”

会有很多妈妈说，我家孩子就是不说，只喜欢听我讲。

是的，一定有这样的小朋友。还不太会说话，或者不太敢表达，享受听别人讲故事。

亲子共读，是共读，共读是一场双人舞，就像我们在和朋友聊天时，是你一言我一语，是互动的。孩子不应该是坐在那儿，做一个被动“听故事”的人。

至于亲子共读到底有没有技巧，比如说在某个地方一定要停一下，在某一页一定要慢慢地翻，在某一页的时候一定要停在这里好好地看看孩子的反应等。比起这些所谓的技巧，更重要的是在读的过程中，孩子和父母在一起，让孩子能独享这个他最喜欢的大人。只要这个人和孩子在一起，在这个过程中把自己的感动、想法，包括对这个世界的理解和价值观，跟孩子共同拥有，孩子就能充分地享受到共读的乐趣啦！

所以，适时地让孩子来讲吧。怎么引导孩子讲呢？我个人觉得比较有用的技巧是提问

如果回答不上，没关系，你可以引导孩子去观察，并且自问自答。再读几遍的时候，孩子就能答上来了。

我自己从“提问”这种阅读方式中受益很大，这会让孩子学着提问，学着主动去思考。

而且，这样读绘本，可以把“话语权”交给孩子，让孩子来读。

另外大家需要给宝宝选择适合孩子年龄段的绘本，欢迎大家接下来关注每周给大家推送的简妈妈讲绘本。